Deporte y Educación Física en el Currículo Aragonés

Leo en la revista de educación que llega todos los meses a mi casa, un artículo acerca de las bondades del Deporte y por ende de la Educación Física, y el papel que juegan ambos en la educación integral de niños y jóvenes. Y como maestro especialista, a raíz de esta publicación, no puedo evitar esbozar una sonrisa de oreja a oreja, al ver como por un lado el artículo ahonda en la justificación de la inclusión del Deporte dentro del Currículo, pero, por otro lado no hace alusión alguna al trato que a la Educación Física se le da por parte de la Administración. Sé que no es ese el fin del autor, pero echo de menos una reivindicación del área dentro de nuestro sistema educativo. 


Y es que si son tantos los beneficios de la actividad motriz, en nuestros alumnos, ¿por qué se recortan horas de Educación Física en la etapa de Primaria? Aún cuando los índices de obesidad infantil sitúan a nuestro país en los primeros puestos del ránking mundial. 

Malos tiempos para la autoridad del profesor

En las siguientes líneas voy a transcribir un artículo de opinión que aparecía en la edición impresa de Heraldo de Aragón y que pretende hacernos reflexionar acerca de la nueva ley de autoridad del profesorado.


Malos tiempos, para la educación de nuestros hijos, cuando tenemos que acudir a una ley para dar categoría de autoridad a los profesores. En el Derecho Romano, del que emanana el nuestro, existían dos clases de autoridad: la que da el cargo, que podía o no ser respetable, y la verdadera "auctoritas", que se desprende del respeto por la categoría moral o intelectual de la persona. Esta última, por desgracia, parece que cada vez desaparece más y en las aulas casi no existe. Por un lado, se desprecia muchas veces a los profesores; por otro, muchos profesores no saben hacerse respetar. No critico en absoluto que haya que dar autoridad, por ley, a los profesores u otros servidores públicos, pero, ¡qué mala señal!
Teófilo Almazán Lahoz

Concentración contra los recortes en la enseñanza pública

Hoy a tenido lugar la concentración "en defensa de la escuela pública". Mi amor incondicional por el deporte (jugaban el CAI ZARAGOZA y el REAL ZARAGOZA a la misma hora a la que comenzaba la concentración) y la mala climatología se aliaban cruelmente, para poner todavía más trabas a mi participación en dicha reivindicación. Trabas que comenzaban por la asistencia de representantes de determinados partidos políticos, que antes de hacer acto de presencia en este tipo de actos, deberían mirarse su propio ombligo, para darse cuenta de que parte de los errores que cometieron antaño, son también causantes de la situación que impera en este momento. (Pero ese es otro tema).

Todo esto trasciende más allá de la política, ya que es el propio plan de austeridad diseñado por el nuevo Gobierno el que pone en tela de juicio al colectivo docente. Y por ahí si que no paso. No hace falta recordar la cantidad de falsedades que han salido de la boca de cierta Presidenta de una Comunidad Autónoma muy céntrica, y que han creado un clima de crispación en la sociedad española, que confundida, ya que desconoce la verdadera realidad de la labor educativa, no entiende como en la actual situación de crisis, los maestros no estamos por la labor de hacer más por menos. 

Esta es quizás la verdadera razón que me ha llevado hoy a concentrarme junto con otros miles, cada uno con una  idea distinta, pero con una finalidad común: Que se reconozca la ENSEÑANZA PÚBLICA.